学习“五五规划”心得体会(莫艳)

    发布时间:2015-10-19 17:02:52责任编辑:管理员点击次数:561

    董事长“五五规划中指出,要大力开展文化载体,建设精品校园,要推出“文化墙”、“文化角”、文化园地”、“文化橱窗”、文化长廊等精品系列。在我看来精品校园中的 “精”,对于个人来说是一种挑战自我、超越自我的积极心态;对于学校来说是教育真正体现个性化、人性化、差别化的特色教育。而“品”就是创造学校的品牌、教育的品牌。我身边的枫叶小学的老师们正是用不断挑战和超越的工作热情为枫叶这张闪耀的名片添光增彩。

    作为枫叶的一员,踏入小学的校门就能感受到一种特有的文化气息。这里的孩子阳光、向上,这里的老师充实、幸福。在科学化的流程管理中,作为老师的我是在这里工作,更是在这里享受工作。

    走进教学楼,更能感受到枫叶文化的滋养,沿着盘旋而上的楼梯,师生的合影看上去幸福而和谐,立刻让人感受到了枫叶的快乐教育;楼道中孩子们的英语展板,展示了孩子们良好的英语素养;漫步在展板间,映入眼帘的绿色的盆景错落有致,生机盎然。教学楼的每一层都富有特点,一楼的预科班外富有童趣,让人感到了儿童的天真无邪。二楼美术、书法展区极富特色,美术区的陶艺、素描、贴纸各种各样的美术作品映入眼帘。孩子的书法作品陈列在二楼的楼道,极富人文气息,孩子们感受到的不仅仅是隽永的汉字更是具有中国底蕴的文化熏陶。这里环境文化让每一面墙都会说话,每一个角落都富有特色,真的做到了形神和谐,达到了思想理念与表现形式的协调一致。

    学校环境文化是看得见的文化,而更多看不见的则融入到了学生的成长中,学校的课程中。枫叶小学更多关注的是文化给学生带来了什么,文化是否丰富着学生的精神生活,是否给学生带来了真正的精神上的幸福。学校的一切活动都立足引导而不是灌输,让学生在学习中体验快乐,本年度5月,学校举行了一年一度的英语艺术节,丰富多彩的活动,精彩绝伦的节目,孩子们在各个活动中获得成长,启迪智慧。学校还开展了读书节活动,学生读书的兴致再次提升,在各种丰富的读书活动中能力获得锻炼,眼界得以开阔。大到学校活动,小到各学科活动,每一次活动对孩子们来说都是一次快乐地成长。我的作文课上,学生的写作素材也来自于一次次快乐的体验,下雪时的赏雪,课间的一个小游戏,午后和老师的一次公园散步都可以成为写作的素材。 

    董事长“五五规划中指出,要推进精品校园建设,建设精美环境,塑造精品文化,研讨精品课堂。在枫叶小学我深刻的感受到文化影响着课程的构建与发展,课程学习中,教师和学生的思想与行为都离不开学校文化的影响。从学校宏观的课程理念“以学生的发展为本”追求全体学生生动活泼的全面发展,为每个学生的终身可持续发展打下坚实基础。根据学生发展的需要,学校为孩子们开设了四十余特长班。结合自己班级的情况,在校领导的指导下,我也在班级开展了识字、阅读绘本与写话相结合的提高孩子语文素养的活动。一年级时孩子们进行日有所诵,即每天背诵一首小诗歌,孩子们在读中认了字,在背诵中训练了语感,在积累中积淀了文化,得到了滋养;其次就是绘本阅读,绘本能极大的引发孩子的阅读兴趣,由此孩子们会爱上阅读,绘本也能开发孩子的想象力、创造力。开始时,我们共同读同一本绘本,我和孩子们一起去猜想情节,讨论故事,分析角色孩子们很有兴趣。后来我就根据每个孩子的特点推荐绘本,比如有的孩子没有自信我就会推荐《凯,你能行》,对于有的孩子不懂得感恩我就推荐《爱心树》。总之孩子们在阅读中获得快乐,更完善了自我,一举多得。绘本爱看了,我就会利用绘本引导孩子写作,比如读过《我爸爸》这本书,我就可以让孩子们写写自己的爸爸,孩子们一定很有兴趣。我想坚持这么读着、写着,孩子们的能力一定有大的提升。

    枫叶小学的文化让小学校园充满了生命的活力,我也真切的感受到这里是教师专业成长和学生终身发展的丰厚土壤。小学的文化弥散在枫叶的校园中,无处不在,无时不有,让每一个走进枫叶的人走进校园能够体验到一种氛围、感受到一种气息,置身于这样的校园中无不让人受到感染,获得力量。

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