努力做一名合格的班主任

    发布时间:2014-03-27 15:45:42责任编辑:管理员点击次数:1186



    努力做一名合格的班主任

     

    “智”者,从日从知,日知也,每日必有所知,则所知者厚。

    “慧”者,从日从彗,心有尘则借彗而除之,心则保其清明。

    出自《说文解字》。我之所以引用这句话,是因为这是我见过的对“智慧”二字最好的解释。而我在日常班级管理上所做一切与“智慧”二字相差甚远。所以我只能把这次交流的主题定义为做一名合格的班主任,那么怎样做一名合格的班主任?其实因为评价体系、评价标准的不同,导致这是一个只有命题而没有结论的主题。所以我接下来所要谈的一些粗浅见解,不能说明我就已经是一名合格的班主任了,只能证明我一直朝着合格班主任的队伍不断前进。

    1、知彼知己  换位思考

    这是兵家的战术,其实在班级管理及与家长的沟通上同样适用。这里的“彼”既指家长又指学生,而“知”我把它简单的定义为了解,当然也有理解的意思。在班级管理上难免会遇到一些棘手的事情,这时我往往会想如果我是学生,如果我是家长,我能接受什么,哪些是我不能接受的,我会希望得到什么的答案。我想这就是在了解的基础上要学会一点,那就是换位思考。

    A患有抽动症,且十分严重,严重到不受控制的发声音的地步。在开学初辛老师及家长都和我说过他的情况。最初他的妈妈在和我聊天的时候很沮丧,她说:“老师,你不知道,我去北京带他去看病,看到那些患了制动症的孩子,有的比小A还要严重,当时我仿佛看到了这个孩子的未来,别提心里有多酸楚了。”我说我能理解,我给他讲了原六四班一个患制动症孩子的情况,我告诉她我的原则,首先我会做班级里孩子们的思想工作,让孩子们继续接纳小A,做到不模仿,不歧视;在生活和学习上我会特别的照顾他,因为我清楚抽动症最怕的就是紧张和焦虑。最后我告诉她我不会给她太多的承诺,因为今后我会和她随时沟通,非常愿意和她陪着小A一起成长。

        经历了几件小事,包括与同学的矛盾、学习上注意力不够集中等等。在处理上我和小A的妈妈意见达成了共识,让她对我有了信任。在日常管理上,我发现这个孩子学习特别刻苦,抓住这个机会鼓励他,达到以此克服其他方面的缺点的目的。当初只是有这样一个想法。没想到半学期以来,这个孩子进步还真不小。不但在学校表现优秀,在家也养成了好习惯,他的妈妈打电话告诉我他现在每天睡前都会先看半个小时的课外书,然后听一听音乐。并且改变了与大人顶嘴的坏毛病。为此他的妈妈特意发来了感谢的短信,让我很是感动。之所以能得到家长的认可,我想最主要的是我明白她想要什么,对于患了制动症的孩子,家长最想要的是他的健康,除此之外,最担心的恐怕就是老师和同学的歧视了。

    2、    别以为他们只是小孩子

    我们每天与之打交道的这些小家伙们有一个最大的共性,那就是在生活上他们只是小孩子,需要我们不断的提醒、叮嘱,需要我们无微不至的照顾。但在思想上有的时候他们不只是小孩子,更需要我们不断的提醒自己,切记简单、粗暴。

    这一学期以来,有一个孩子始终让我感动。他就是小B,父母都居住在日本,长期留校。开学初,他连续哭了一周,我找他聊天的时候,他告诉我他每学期开学都这样,因为特别舍不得离开父母。同时还说出了一个我最不喜欢听到的消息,他告诉我他只呆半学期就要回日本了,这半学期也只是因为想陪陪汉陪的弟弟,另一个原因就是因为辛老师说他还要加强一下汉语基础。(我当时就想,老辛啊,你为什么不明确的说他的汉语基础还要加强三年啊。玩笑。)父母已经决定了这件事,之后和他父母的电话沟通证实了这一点。因为看他哭的可怜,我用了缓兵之计,我告诉他既然已经决定只呆半年,莫不如就好好珍惜这半年的时光,好好和老师、同学相处。经过我反复的劝说,一星期以后他平静了,且表现的让我刮目相看,帮助我收作业,辅导同学作业,帮助我打扫卫生,还悄悄地告诉我他很喜欢我,并问我我对他的看法,他说老师你不会因为我之前哭过,所以就不喜欢我吧。我明确告诉他他是我最喜欢的学生,我早就把之前的事儿忘记了,并且相信以后也看不到这样的现象了。


    几个星期以前,我第二次看到他哭,且十分伤心,班里的孩子急匆匆的跑到办公室找我。我以为他受了什么委屈,刚开始怎么问都不说。晚自习后我把他留了下来,终于问明了情况。原来是父母让他回日本,让他和我打听退学费的情况。他说他不想走了,改变了主意,怎么跟父母说,他们都决定让他回去。而且最最主要的是他不想告诉我,怕我伤心。因为我曾经说过他是我最喜欢的学生。能为别人着想的温暖的小男孩,就是因为这件小事,我感动了好久。也突然意识到,他们不仅仅是一个小孩子,至少在情感上是这样。

    3让孩子们看到自己的变化。

    我为什么要成为一个好孩子,我为什么要每天都完成作业,我为什么要听老师的话。这是每一个孩子都想问的天问,其实也是一个哲学问题。不要告诉我答案是很笼统的“未来呀”,“大人们的希望啊”,“老师都是为了我好呀”,这些答案我又没经历过,我怎么会知道。这是一个孩子的内心读白。其实直到现在我也回答不了,但有一点我很肯定,那就是在孩子们还很小的时候他们需要一个开始,需要一个引导。这就好比,如果有一天你无意间做了一件好事,有人无意的表扬了你,你突然对自己有了认可,如果这个人恰好是你身边的人,恰好是你的老师,你突然好想继续做好事,因为你突然喜欢上了被表扬的自己。我想这件好事就是一个开始,无意间的表扬就是动力,也是变化,当你看到了自己的变化,就会有更好的变化,至此达到了一个良性循环。



    其实刚与小C打交道时,我对他的印象,仅仅是很善良,愿意帮助别人,至于学习上和生活上,一个“慢”字就可以概括,形象地被某某才华横溢的人称为“丁老牛”。直到有一天,我的脚烫伤了,孩子们听到这个消息后,表示了一下同情和关心后,一转身就淡忘了,更有甚者还不小心踩到了我本来就很痛的脚上。我次呀列嘴地原谅了他的无心之过。只有他想到了还没有吃中午饭的我,主动从食堂里拿来了一块水果给我,并告诉我他本想给我再拿一块馒头,可是大师傅不让。我小小的感动了一把。更让我感动的还在后面,晚自习后他悄悄告诉我,他和妈妈说好了,每天晚上都送我回家,早上接我上班,直到我脚好了为止。这还没完,感动还在继续。每一次我在食堂吃饭,他都会早早的吃完饭,站在门边等我,帮我倒餐盘。我只要离开椅子,他就会默默的陪在我旁边,害怕我跌倒。最最让我感动的是,为了减轻我的负担,他开始每天快速完成作业。他这一快速,我才恍然大悟,原来每一个“老牛”都有变成“兔子”的潜质。就这样,我的烫伤换来了他的速度,我抓住机会,不断的表扬,他看到了自己的变化,为了维持在我的心目中的良好印象,他变得越来越好。我做梦都没有想到,他现在每天第一个完成作业,然后帮我擦桌子,打扫教室卫生。我把这一切告诉他的妈妈,她象听别人的故事一样目瞪口呆。



    这就是我的几点粗浅作法,没有什么可称道这处。闲话家常而已。如有不当之处,还请大家原谅我的有口无心。



     





      分享按钮